Вроде данная тема уже звучала неоднократно.... Предлагаю ее обсудить отдельно. Видео, как пища для размышлений:

Это нужно переместить в культуру! Ржу нимагу!

Тогда уж логичнее в юмор...

Господа! так это вообще полный ПЭ...
Я с первых же слов начал ржать, но честно говоря это не весело ниразу
Задуматься надо кто растет и развивается сейчас в школах и институтах страны...

А над чем вы смеетесь? Над тем что автор не слишком хорошо знал о чем пишет или над тем что он пишет не пушкинским, а человеческим языком? В нашей стране в этом плане все губит застарелое преподавание литературы. Школьников заставляют читать всякую лажу, интересную только старикам, живущим до сих пор в 19 веке, вместо того чтобы попытаться действительно заинтересовать человека чтением. А сочинения это вообще смех. Какое это сочинение если заставляют описывать в нем чужую точку зрения на произведение? Это изложение, или даже пересказ. В 11 классе принципиально не написал ни одного сочинения.

осторожно! деградирующие идиоты в топике

Насколько мне известно, цель сочинения - дать свою оценку по заданной теме. Ну а дальше все зависит от педагога, было что преподаватели не сразу соглашались, что Пушкин дебошир и матершинник....

Я в свое время свою оценку и дал. Получил пару со словами "про Обломова так не пишут". Вот и все. Оказывается я должен был с учебника списать своими словами, что про Обломова пишут "великие литераторы". И так все года.

Еще раз повторюсь, что от педагога многое зависит, но цели и задачи другие.

Дамочка- юмористка. Это сочинение датируется 2002-м годом, а ЕГ тогда ещё не было.Вот оно:Юмор каждый день. Главная страница -> Тексты -> Политика
25-01-2002

Сочинение про Ленина






Самый свежий № 5362 № 5371 Прикол № 5372 № 5373 № 5382 Самый старый: № 5605


Вот, почитайте - это вступительное сочинение в гуманитарный (!) ВУЗ. Подруга подруги моего знакомого работала там в приемной комиссии, оттуда и попал ко мне ксерокс с сочинения. Приводится в оригинале.

* * *

Когда родился Владимир Ильич Ленин, никто не знал, что он будет предводителем коммунистов, о котором помнят и в наши дни. Это был великий человек.

Ленин учился в школе. Иногда к нему приставали парни. Кончалось это разборкой на школьном дворе. Ленин не любил драться, но приходилось защищаться или защищать своих друзей.

Кроме школы Владимир Ильич ходил работать, так как в те времена нужны были деньги чтобы хоть как то прокормиться. Прилавки в магазине были почти пусты. Хлеб и продукты давали по карточкам. И Владимир Ильич жил ни как богатый гражданин , а как и все люди, которые его окружали.

Он бегал и раздавал листовки. Стоял на улице с огромной пачкой газет, подбегал к машинам, и продавал эти газеты. Hе знаю как Владимир Ильич стал лидиром. Hаверно он как-то проявил себя перед людьми. Когда он "взошел на трон", то начал вести всех людей в будущее коммунистов. Владимир Ильич Лен! ин старался сделать так, чтобы на прилавках было побольше еды, и чтобы было поменьше безработицы. Это ему, конечно, удалось, но не надолго. Посевы в деревнях не всегда давали хороший урожай. Иногда урожай просто гиб.

Ленин очень любил детей. Hа парадах он брал ребенка и нес его на руках. Люди не возрожали, что ихнего ребенка берет предводитель. Когда началась Великая Октябырьская Революция, в стране началась паника. Владимир Ильич не мог удержать людей. Приходилось успокаивать их силой. Всех парней, старше шестнадцати лет, отправляли на войну. Hекоторые люди боялись и прятались. Через некоторое время их находили и приговаривали к расстрелу. Изза революции в стране началась голодовка. Хлеб практически не привозили. Воды нигде не было. Да если и привозили, то давали кусок хлеба, да половину кружки с водой. Hекоторые даже не могли дойти до машины с едой, так как, охваченные голодом, лежали на полу и ум(зачеркнуто)погибали. Владимиру Ильичу Ленину было тяжело смотреть на все происходящее. Он не мог давать людям больше еды лишь потому, что немцы подходили все ближе и ближе к деревням. Они сжигали посевы, силой отнимали продовольствие у стариков и женщин. Потом немцы расстреливали народ в деревне и сжигали ее. Ленин понимал, что немцы приближаются к Москве. Он посылал на войну все больше и больше людей, а сам сидел в охраняемом месте и ждал вестей.

Hарод в стране взбунтовался и начал громить город. Ленин приказал солдатам успокоить людей. Солдаты не счадили ни детей, ни женщин. Когда все немного затихло, Владимир Ильич захотел узнать о новосях в Москве и Подмосковье. Он выехал на своей машине вместе с охраной. Hо он недолго ездил. Ему устроили засаду революционеры. Тогда-то Ленина поймали и посадили за решетку. За решеткой Ленин читал книги при свече. Hа полях, в книге, он писал молоком послания. Hо революционеры узнали о его планах и отобрали книги. После нескольких дней советские войска дошли до того места, где находился Владимир Ильич Ленин. Они окружили революционеров и взяли их в плен. Ленин был свободен. В последний раз Ленин направил все свои войска на немецкую армию. В этом бою советская армия окончательно разбила вражескую армию. После этой победы в стране началась перестройка. Теперь Ленин был не враг народа, а друг. Стали привозить пищу, открыли новые заводы, стали появляться новые постройки.

Однажды вечером, как обычно он это делает, Ленин хотел сесть в свою машину, а потом поехать домой. Только Владимир Ильич открыл дверь машины, как вдруг раздался выстрел. Пуля настигла Владимира Ильича Ленина и попала в сонную артерию. Ленин умер. Hа месте выстрела оказалась только старушка, которая дальше двух метров ничего не видит. Ее поймали и расстреляли. После смерти Ленина поставили памятники, посвященные ему.Самого Владимира Ильича Ленина похоронили на Красной площади в Мавзолее, где он лежит и сейчас.

Ленина тщательно охраняют. Пускают в Мавзолей, чтобы посмотреть на него.Сейчас Ленин почт весь состоит из протезов. Когда на него падает свет, то кажется, что он светится изнутри.

Hадеюсь, что в будущем его похоронят как человека. Ведь он как маникен там лежит, и все на него смотрят. Он же тоже человек, как и мы. Пусть же его похоронят как подобает, а не как маникена.

* * *

Забавна также реакция проверявшей преподши:
"Hеудовлетворительно! Hезнание общеизвестных фактов биографии В.И. Ленина и огромное количество ошибок!"

Да, пора темку в юмор.
Мне больше это творение нравится (хотя и баян):

Школьное сочинение
Рассказ «Моцарт и Сальере» драма «Пушкина».
«Моцарт и Сальер» это одно из сочинений «Пушкина». Здесь описывается, как жили два музыканта и они же писатели. Моцарт писал хорошо стихотворения без всякого препятствия, а Сальер писал немного хуже, и он как ни старался, чтобы написать хорошо, но все никак не выходило. Взяла злость Сальера, что Моцарт так хорошо пишет и ему все удается, а он сколько ни трудится, все у него не выходит. И решил он напоить Моцарта ядом. И вот он пригласил Моцарта на чашку водки и здесь его отравить. Когда пришел Моцарт, Сальер и говорит: «Здравствуй, гений!» Так приветствовал Сальер Моцарта. «Здравствуй, целый час тебя я жду» (сказал Сальер). В это время Моцарт зевнул. Моцарт разулся, сел на стул за столом, а Сальер сел на другой стул. Стали выпивать. Моцарт и говорит: «Знаешь, что, брат, я хочу до свидание, у меня живот болить». Сальер говорить: «До свидание». Моцарт лег и заснул, и начал так играть на своем инструменте, что Сальер заплакал и умер в конце восемнадцатого века.

Что далеко ходить? В любую тему на форуме зайди (особенно в потоке "Культура") - и плачь над нашим образованием...

про Ленина, Моцарта и "Сальера" просто по-хармсовски написано ! Если бы без ошибок, грамматических и синтаксических, то не отличить почти
"Пушкин был поэтом и все что-то писал.
Однажды Жуковский застал его за писанием и
громко воскликнул: -
- Да никако ты писака!
С тех пор Пушкин очень полюбил Жуковско-
го и стал называть его по-приятельски Жуко-
вым."
* * *
(Судьба жены профессора)
"Однажды один профессор съел чего-то, да
не то, и его начало рвать.
Пришла его жена и говорит:
- Ты чего?
А профессор говорит:
- Ничего.
Жена обратно ушла.
Профессор лег на оттоманку, полежал, от-
дохнул и на службу пошел.
А на службе ему сюрприз, жалованье скос-
тили: вместо 650 руб. всего только 500 оста-
вили.
Профессор туда-сюда - ничего не помога-
ет. Профессор и к директору, а директор его
в шею. Профессор к бухгалтеру, а бухгалтер
говорит:
- Обратитесь к директору.
Профессор сел на поезд и поехал в Моск-
ву.
По дороге профессор схватил грипп. При-
ехал в Москву, а на платформу вылезти не мо-
жет.
Положили профессора на носилки и отнесли
в больницу.
Пролежал профессор в больнице не больше
четырех дней и умер.
Тело профессора сожгли в крематории, пе-
пел положили в баночку и послали его жене.
Вот жена профессора сидит и кофе пьет.
Вдруг звонок. Что такое?
- Вам посылка.
Жена обрадовалась, улыбается во весь
рот, почтальону полтинник в руку сует и ско-
рее посылку распечатывает.
Смотрит, а в посылке баночка с пеплом и
записка: "Вот все, что осталось от Вашего
супруга".
Жена профессора очень расстроилась, по-
плакала часа три и пошла баночку с пеплом
хоронить. Завернула она баночку в газету и
отнесла в сад имени 1-ой пятилетки, б. Тав-
рический.
Выбрала жена профессора аллейку поглуше
и только хотела баночку в землю зарыть,
вдруг идет сторож.
- Эй, - кричит сторож, - ты чего тут де-
лаешь?
Жена профессора испугалась и говорит:
- Да вот хотела лягушек в баночку изло-
вить.
- Ну, - говорит сторож, - это ничего,
только смотри: по траве ходить воспрещается.
Когда сторож ушел, жена профессора зары-
ла баночку в землю, ногой вокруг притоптала
и пошла по саду погулять.
А в саду к ней какой-то матрос пристал.
- Пойдем да пойдем, - говорит, - спать.
Она говорит:
- Зачем же днем спать?
А он опять свое: спать да спать. И дей-
ствительно, захотелось профессорше спать.
Идет она по улицам, а ей спать хочется.
Вокруг люди бегают, какие-то синие, да зеле-
ные, а ей все спать хочется. Идет она и
спит. И видит сон, будто идет к ней навстре-
чу Лев Толстой и в руках ночной горшок дер-
жит. Она его спрашивает: "Что же это такое?"
А он показывает ей пальцем на горшок и гово-
рит:
- Вот, - говорит, - тут я кое-что наде-
лал и теперь несу всему свету показывать.
Пусть, - говорит, - все смотрят.
Стала профессорша тоже смотреть и ви-
дит, будто это уже не Толстой, а сарай, а в
сарае сидит курица.
Стала профессорша курицу ловить, а ку-
рица забилась под диван и оттуда уже кроли-
ком выглядывает.
Полезла профессорша за кроликом под ди-
ван и проснулась. Проснулась. Смотрит: дейс-
твительно лежит она под диваном.
Вылезла профессорша из-под дивана, ви-
дит - комната ее собственная. А вот и стол
стоит с недопитым кофем. На столе записка
лежит: "Вот все, что осталось от Вашего суп-
руга".
Всплакнула профессорш а еще раз и села
холодный кофе допивать.
Вдруг звонок. Что такое?
- Поедемте.
- Куда? - спрашивает профессорша.
- В сумасшедший дом, - отвечают люди.
Профессорша стала кричать и упираться,
но люди схватили ее и отвезли в сумасшедший
дом.
И вот сидит совершенно нормальная про-
фессорша на койке в сумасшедшем доме, держит
в руках удочку и ловит на полу каких-то не-
видимых рыбок.
Эта профессорша только жалкий пример то-
го, как много в жизни несчастных, которые
занимают в жизни не то место, которое им за-
нимать следует."

JV-всё это сказанное Вами к чему? Нуаду грамотней сказал насчёт культуры. Больно всё, относящееся к тому, что дети наши абсолютно безграмотны.

Вот ещё два примера качества современного преподавания.
Данные шестилетней давности (из "АиФ"). Опрос школьников, тоже по истории. Вот два самых любопытных случая с Лениным же. Первое определение - "Социализма царь". Второе - "Ленин - это тот, кем раньше был Чубайс".
Что касается сочинения про Моцарта и Сальери, то это - из коллекции Вересаева (приводится в собрании сочинений). Там же - ещё забавней - сочинение на тему "Исторические личности в поэме Пушкина "Полтава". Это - сочинения 30-х годов. Как видно, всё на круги своя.

Исторический пост!
Через много лет, когда напротив здания Администрации города будет стоять памятник Читику, небрежно указывающий перстами на магазин "Вкусная Азбука", - фраза "Ленин - это тот, кем раньше был Чубайс" будет приписываться именно Читику.

Да это так, но только "оценку" ставит, как Вы прально заметили преподователь, а его точка зрения устоялась уже давно, и другую он врятли потерпит...



Я в десятом даже умудрился написать сочинение на "два" - просто два (всегда идёт две оценки) Училка сказала что не может понять суть моих мыслей (прямо как Науду (Нуаду)) На что я ей ответил что не мешало бы начать мыслить не штампами.... естесно оценку никто не исправил, немодно это, давать школьнику думать, надо чтоп он был как все.....
ЗЫ: И я сторонник прошлого воспитания в школе, всё равно лучше было... Благодаря некоторым учителям,которых слушали разинув рот. Они не по "теме базарили", зато ТАК интересно, до сих пор помню рассказы своего трудовика , когда он географичку заменял, я столько узнал интересного... представляете????

Послушал - вилки гремят, заипали, не слышно ... Ленин драчун был???

Ну естественно, раз преподаватель поставил учащемуся двойку - значит мыслит шаблонно. Где ж ему, старпёру, с заскорузлыми штампами в яйцевидной башке, понять творческую силу мышления подрастающего поколения. Хочет человек считать, что 2 на 2 будет 5, писать "колличество" или "дермитизм" - пусть, надо давать человеку думать, пофиг, что никто и никогда его не поймёт. Пофиг, что такого нешаблонного бухгалтера задерёт вся фирма, а потом ещё и засудит. Пофиг, что над приказами и распоряжениями, написанными таким творческим гением, будет ухахатываться вся организация (а то и весь интернет, спасибо добрым сотрудникам). Пофиг, что рецепт, выписанный таким врачом, может привести к смерти пациента, а решение, принятое таким инженером, - к крупной аварии, главное - творческий подход.
Те граждане, что глумятся в теме про МСЧ 154 над творческим нешаблонно мыслящим хирургом, просто привыкли мыслить штампами. И те, кто осуждает Чернобыльскую катастрофу, просто не поняли всей гениальности и нешаблонности эксперимента, проводившегося на ЧАЭС.
Короче. Значит поставить тупому лентяю два - это шаблонно и несовременно. Так. Ищем нешаблонный подход. Может быть выкинуть все его вещи через закрытое окно, а его самого пинками спустить с лестницы? А что? Достаточно нешаблонно, как вам кажется? Или "нешаблонно мыслить" можно только учащемуся?Вы слушайте, слушайте внимательно шедевр подрастающего гения - много нового почерпнёте о Ленине - гораздо больше, чем из географических рассказов "трудовика".

Не знаю, мне с преподами по русскому-литературе повезло. За альтернативную точку зрения никогда не лепили пару, а могли наоборот похвалить-обсудить итд (например помню задали сочинение по теме о противоестественности войны для человека (притом гдето в классе 8-м), дак за сочинение, опровергающее предпологаемую тему, я получил 5. Да и, чесно говоря, мне с преподами повезло. Разве что с учительницей по физике не свезло.