Даль - автор Толкового словаря
Фасмер - этимологического (единственного, дописанного до конца)
Бодуен де Куртенэ и Аванесов - выдающиеся русские лингвисты. Ученые. Нормально.

А действительно такой учебник есть, или это прикол?

Ещё пример "российского языка"

Если плохо видно.

"Завали этими вопросами своего учителя"

Да и воспрос на обложке один.

У этого производителя вся серия тетрадей такая.

А действительно такой учебник есть, или это прикол?

Такие придирки нужно предъявлять журналистам, писателям и прочим гуманитарным специальностям. Собственно в этом и есть моя главная претензия к нашему образованию - с какого хера, людям "технарям" предъявляют теже требования, что и к "гуманитариям"? Это все равно, что спрашивать с редактора какого-нибудь журнала какое-нибудь интегральное счисление и когда он не вычислит элементарный интеграл причитать "ой ой ой, до чего довели образование в стране!".

А я и интегралы кидал, и ряды на сходимость считал, и корреляционным исчислением занимался.

Тогда другой вопрос - на кой хрен? Знаете в чем главное отличие нашего образование от "ихнего"? У них учат только тому, что понадобится тебе на этой специальности. А у нас учат всему чему угодно, но не специальности, поэтому абсолютно всех специалистов приходится серьезно доучивать непосредственно на производстве.

Первый проект стандарта, подготовленный прошлой зимой, предусматривал в 10–11-м классах всего 4 обязательных предмета: физкультуру, ОБЖ (не ешьте мухоморов и проверяйте годность огнетушителей), никем не виданную дисциплину «Россия в мире» и совсем уж загадочный «индивидуальный проект» — прочие предметы уменьшались в числе и статусе, СТАНОВЯСЬ ФАКУЛЬТАТИВНЫМИ.

Публика, прознав о проекте, пришла в ярость; протест быстро стал массовым. Академия образования спешно выкатила альтернативный документ: он был поприличнее, но по сути от прежнего отличался мало. Протесты не смолкали. Тогда была образована комиссия по объединению версий во главе с директором Курчатовского центра М.Ковальчуком (братом миллиардера Ю.Ковальчука).

Комиссия работала настолько тихо, что даже её персональный состав так и не опубликован. Но на этой неделе «Московские новости» сообщили что её работа, оказывается, близка к завершению.

Мне удалось раздобыть материал, обсуждавшийся на том заседании. Пришлось клясться, что не выдам источник: комиссия не желает утечек. Она права: результат её трудов вызовет скандал, поскольку ничем существенным не отличится от первой бумаги.
Да, вместо четырёх в старшей школе будет шесть обязательных предметов (всего — девять), всё же остальное — точь-в-точь.
То же ОБВАЛЬНОЕ СОКРАЩЕНИЕ объёма знаний под звонким лозунгом вариативности.
То же ВЫМЫВАНИЕ ВАЖНЕЙШИХ ДИСЦИПЛИН.
Те же «интегрированные курсы», которых никто не потрудился разработать.
То же разделение профильных и базовых уровней изучения предмета (первые — примерно программа советской школы, второе — её осколки).
Наконец, тот же принципиальный отказ от разговора о содержании обучения. Что должен знать стандартный выпускник школы, ФГОС так и не скажет!

Минобр уже доволен результатом; «у старшеклассников будет больше времени на подготовку к ЕГЭ по профильным предметам, а эта задача и ставилась перед разработчиками нового стандарта».
Славная задача: если сегодняшняя школа — ЕГЭ с бахромой, отчего бы не пообрывать и бахрому?

Документ станет известен публике поближе к официальному принятию. Он будет выложен на сайте, замечания будут приниматься, но этап, когда учителя могли критиковать его концептуально и предлагать писать всё заново, уже пройден.

В общем, если преемник Фурсенко будет из той же команды модернизаторов (а он будет из той же команды — недаром же кандидатуры не обсуждаются вслух), новый стандарт прокатит как миленький.
Вот и выходит, что в вопросе несравненно более важном, чем выборы или невыборы губернаторов, с фильтром или без фильтра, никаких новых рычагов для воздействия на ход событий у публики не появилось.

Иногда смотрят не только на аттестат, но еще и на знания. Впрочем, даже на диплом иногда смотрят, неоднократно видел строку в объявлениях работодателей г. Пушкино - "выпускники СГА и МГУС не принимаются"

А я и интегралы кидал, и ряды на сходимость считал, и корреляционным исчислением занимался.

Иногда смотрят не только на аттестат, но еще и на знания. Впрочем, даже на диплом иногда смотрят, неоднократно видел строку в объявлениях работодателей г. Пушкино - "выпускники СГА и МГУС не принимаются"

неоднократно видел строку в объявлениях работодателей г. Пушкино - "выпускники СГА и МГУС не принимаются"

Первое дополнение требует, чтобы при приеме детей в школу с родителей требовали не только свидетельство о рождении ребенка, но и документ, подтверждающий, что он зарегистрирован на закрепленной за конкретной школой территории.

16-й пункт прописывает порядок приема детей в первый класс в зависимости от того, насколько близко к источнику знаний они живут - и при этом место жительства должно совпадать с указанным в документах о регистрации. Сначала в школу зачисляют тех, кто живет непосредственно на закрепленной территории, затем - если остаются свободные места - можно брать детей, "зарегистрированных на территории муниципалитета". В случае Москвы это означает, что школы могут принять только первоклашек-москвичей, но не детей из Московской области или, например, Владимира.

На интернет-страницах многих школ уже появились объявления, предупреждающие родителей о новом порядке приема. "Пожалуйста, позаботьтесь заранее о необходимости получения свидетельства о регистрации по месту жительства вашего ребенка в территориальном органе Федеральной миграционной службы", - участливо рекомендуют школьные сайты. С учетом российских реалий такой совет выглядит издевательством: огромное количество людей, всю жизнь живущих в той же Москве, не имеют регистрации вовсе не потому, что до сих пор им лень было ее приобрести.

В проекции на наш город: у нас есть несколько школ, но все хотят в гимназию, там же престижно! Если есть желание учиться в престижном месте - добро пожаловать в платное образование, за свои причуды надо платить!